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The following is a list of all entries from the A部門小学部 category.
A部門小学部2年 特別活動 「お楽しみ会」
2年生最後のお楽しみ会をしました。
振り返り動画を見て、1年間の学校生活を振り返り、楽しかったことや頑張ったこと、できるようになったことをみんなの前で発表しました。
また、子どもたちがリクエストした曲の中から選ばれたダンスを踊ったり、ゲームを楽しんだりしました。笑顔いっぱいのお楽しみ会になりました。
A部門小学部3年 「3年生のまとめ」
3月に入り、3年生での学校生活も残りわずかとなりました。
国語・算数で今年度の学習内容の復習をしたり、休み時間や生活単元学習で遊びやゲームをみんなで楽しんだりしています。
3月22日の修了式の日まで、3年生の楽しい思い出が作れるよう取り組んでいきたいと思います。
A部門小学部2年 図画工作科 「動物園をつくろう」
各クラスで異なる種類の動物を様々な素材を使って作りました。
1組は「ライオンとキリン」、2組は「ウマとハリネズミ」、3組は「アルパカとゾウ」を作り、一つの動物園を作り上げました。
動物によって異なる素材を使用することで、「ゾウはザラザラかな。」「ふわふわをたくさんつけよう。」など、動物の姿や形をイメージしながら制作活動ができました。
A部門小学部4年 生活単元学習「なかよしタイム」
知的障害教育部門(A部門)小学部4年生のなかよしタイムは、クラスごとに活動しています。
2月は、クラスの仲間でババぬきや神経衰弱を楽しみました。
ババぬきではジョーカーカードが周ってくるたびに歓声が飛び交いました。
みんなでルールを守って楽しい時間を過ごしました。
神経衰弱では、同じ数字がどこに隠れているかを最初のオープンタイムで確認した後、カードを裏返して遊びました。
同じカードが当たるとガッツポーズをして喜ぶ姿が見られました。
A部門小学部5年生 特別活動 ~児童生徒会役員選挙運動~
2月9日(金)、次年度の児童生徒会役員選挙を行いました。
5年生からは、副会長に4人が立候補しました。
4人とも各クラスの応援を受け、とても素晴らしい選挙運動をすることができました。
A部門小学部6年生 打楽器の演奏を聴きました
1月29日(月)に文化芸術鑑賞会が行われ、アンサンブルグループ「ハッチポッチクインテット」による打楽器の素敵な演奏を聴きました。
「ドラえもん」の曲に合わせた打楽器の紹介では、変わった形の楽器から出る面白い音や音色に、子どもたちは思わず笑い声を上げていました。
また、マリンバを使った目にもとまらぬ速さで行われる演奏に、身を乗り出し、目を丸くしながら聴き入っていました。
さらに、演奏に合わせて手拍子をしたり、ジャンベという民族楽器をたたいたり、曲に合わせてボディーパーカッションやダンスをしたりするなど、五感をフルに使って楽しんでいました。
素晴らしい文化芸術に触れて、豊かな体験をすることができました。
A部門小学部1年 図画工作科 「雪の結晶を描こう」
図画工作の授業で、雪をイメージしながら、スタンプやたんぽを使って、雪の結晶を描きました。
色画用紙の色やスタンプの形、たんぽ、絵の具の色など自分で使いたい材料を選んで、自由に雪の結晶を表現することができました。
スタンプをギューっと力強く押したり、たんぽでトントントンと優しく押したり、とても楽しそうに取り組んで、きれいな雪の結晶を描くことができました!
A部門小学部3年 生活単元学習 「豆まき集会の準備をしよう」
1月26日(金)に、知的障害教育部門小学部の豆まき集会が行われました。
事前準備として、「鬼退治ゲーム」に使う豆とます作りに取り組みました。
花紙をクシャクシャと丸めて豆を作ったり、丁寧に折り目をつけて組み立てたますを作ったりして、カラフルですてきな豆とますができました。
当日は、「鬼退治ゲーム」や、「まめまき」と「おにのパンツ」の歌やダンスを楽しみました♪
A部門小学部4年 生活単元学習 「校外学習に行こう」
知的障害教育部門(A部門)小学部4年生は、12月13日(水)にさくらの杜ショッピングセンターへ校外学習に行き、店内見学と買い物を行いました。
どんなものが売っているのか気を付けて見ながら見学したり、300円以内で買いたいお菓子を一つ選び、セルフレジで店員さんに操作方法を教えてもらいながら、自分でお金を払ったりすることができました。
みんなで並んで歩くことや商品には手を触れないようにするなど、事前学習で確認した約束を守りながら、自分で買い物をする良い経験となりました。
A部門小学部5年 生活単元学習「お楽しみ会 ~作って食べよう~」
A部門小学部5年生は、12月20日(水)に、みんなが大好きで、リクエストのあったぎょうざ・からあげ・サラダ・わかめごはんを分担して作って食べました。
グループごとに担当したメニューを一生懸命に作ることができました。